Наши учебные группы

В этом году, по крайней мере к его началу, у нас семь групп. Пять онлайн-групп были в прошлом году и продолжают заниматься, а две новые оффлайн всё ещё набираем.

Advanced, 12 лет - Понедельник, 17:00, онлайн

Самая сильная группа, хоть и не самая старшая. В ней самые удивительные ученики - они по собственной инициативе читают русские книги, говорят и пишут по-русски очень хорошо. С ними мы читаем русскую литературу - начинали с детской, но уже читали и былины, и рассказы Чехова. Стихи билингвам читать особенно трудно, а с этой группой мы читаем больше стихов, чем с остальными. Часто мы читаем с ними то же, что их ровесники в других группах, но они прочитывают это быстрее, и в итоге за год они прочитывают больше книг. Пишем сочинения и книжные рецензии, сочиняем сказки и рассказы. Даже сочинения по картинами писали. Как и в других группах, знакомимся с русской историей и географией. Учим орфографию и пунктуацию, чтобы писать грамотно. Конечно, таких детей мало. В прошлом году их было трое, в этом году двое. Если вдруг у вас такие дети - мы будем очень рады, если они присоединятся.

11-13 лет, fluent - Понедельник, 19:00, онлайн

У нас дети одного возраста вовсе необязательно окажутся в одной группе. Важен не только возраст, но и уровень владения русским. В этой группе - 11-13-летки, которые говорят хорошо или почти хорошо, причём две ученицы оттуда занимаются в нашем центре все пять лет, с самого основания (хотя группа сложилась позже, в 2018-19). Это наши первопроходцы, с ними я пробовала свои методы. Мы прошли долгий путь от чтения коротких детских рассказиков до Чехова. Да, пока до как бы детских рассказов Чехова (“Каштанка”, “Ванька”, “Мальчики”), но всё же. Да, приходилось много объяснять, но это часть учебного процесса - мы комбинировали чтение Чехова с изучением истории 19 века. Именно с этой группой мы два года подряд делали креативные групповые рецензии на конкурс “Книгуру в Америке”, и оба раза занимали призовые места. С ними мы также много сочиняли (с самого начала) и занимались переводом, и наши ученицы из этой и из продвинутой группы становились лауреатами конкурса “Говорим и пишем по-русски” с рассказами и переводами. А если б вы видели их фантастические мини-рассказы, которые они сочиняли, пока читали “Путешествие Алисы” Булычева! Они знают, что такое корень, приставка и т.д., различают части речи, умеют подбирать однокоренные слова (хоть это им и не так просто). Они умеют применять некоторые правила орфографии (нам с ними ещё много надо выучить). Они знают, в кого верили древние славяне, от Перуна до домового, кто такой Рюрик, чем занимается, к примеру, кузнец, и как раньше жили в русской деревне, кто такие дворяне и царь. И что есть интересного в Москве, Санкт-Петербурге, Новгороде. И, кстати, если уровень ребёнка меняется, то и группа меняется. Одна ученица перешла в эту группу после нескольких лет в группе более низкого уровня. Другую мы перевели из этой группы в самую сильную.

9-10 лет, (high) intermediate - Среда, 17:30, онлайн.

В этой группе ребята, которые неплохо понимают и говорят, но не всегда знают или помнят нужные слова, не всегда правильно строят предложения, и в обычной жизни (не на уроке) часто отвечают по-английски. С ними мы учим слова по темам, которые им интересны, работаем над устной речью, учим грамматику, чтобы говорить правильно. Но это я взрослым говорю “работаем”, “учим”, а с ребятами мы играем. Точнее, используем специальные игровые упражнения для обработки слов и грамматических конструкций. Темы в прошлом году включали путешествия и географию, походы, транспорт, космос, профессии, и т.д. Иногда мы с ними “просто болтаем”, но это, конечно же, не “просто”, а часть учебного процесса. И, конечно, с ними мы тоже читаем рассказы и даже стихи, и пишем, и немного сочиняем. Только пока мы с ними берём более короткие и простые рассказы, чем с их ровесниками в более сильных группах. Ребятам нравятся задания типа “допиши рассказ” или “вставь в рассказ слова, которых не хватает”.

15-16 лет, fluent - Среда, 19:15, онлайн

Самые старшие ученики у нас на сегодня. Группа начала собираться весной 2020, когда мы вынужденно перешли онлайн. До этого у нас долго не было таких учеников. Были ребята этого возраста, но со слабым русским, и их группа поэтому занималась совершенно другим. Причины понятны. Во-первых, чем старше дети, тем, к сожалению, меньше среди них тех, кто хорошо говорит по-русски (я потом напишу об этом отдельный пост). А во-вторых, сильные билингвы обычно уже ходят куда-то на уроки русского с раннего детства, поэтому, как я думала, нам придётся только выращивать своих учеников. Но онлайн-уроки убрали зависимость от географического положения, и подростки нашлись! Мы начали с простых современных рассказов, а потом читали былины. Чтоб отдохнуть, почитали повести 20-21 веков, а потом погрузились в 19й, и концу перепрыгнули в военные 1940е. Вместе с литературой учили историю - чтоб лучше понимать литературу, и не только. По русскому мы использовали учебник “Русский без границ”, который я дополняла своими упражнениями (многие задания и я, и Софья придумываем сами).

7-8 лет, fluent - Среда, 18:40, онлайн

В прошлом году эта группа ещё училась читать, а теперь в ней уже все дети читающие. Начинали урок с новостей: каждый рассказывал одну свою личную новость, потом все вместе записывали ключевые или новые слова (например, ребёнку купили рыбок - пишем слово “рыбки”). Они ещё не знали все буквы, поэтому работали с очередной буквой, писали её, читали и писали слова с ней. Ещё по очереди читали вслух короткий текст. Особенно им нравилось читать по ролям. Другой текст (рассказ или стихи) слушали, потом шло обсуждение. Еще часть урока - одна из тем по окружающему миру (например, деревья, птицы, и т.д.), включая и знания, и лексику.

Новые группы

Мы набираем две новых группы для занятий в классе (не онлайн) в Торонто, в районе North York (Yonge&Finch). Возраст 6-8 лет, уровень - сильные билингвы (хорошо говорят по-русски); в одной группе учатся читать (четверг, 17:00), в другой уже читают (четверг, 18:10).