К счастью, язык – это не живопись и не вязание, и заниматься им (устно) можно даже на ходу. В том числе по дороге в школу или садик – пешком ли, на машине ли, или даже на автобусе. Даже если это всего несколько минут. Мы говорим примерно от 2 до 5 слов в секунду, так что даже за минуту можно столько всего сказать! Главное – не молчать.
Можно просто разговаривать. Желательно, чтоб не только вы ребёнку что-то рассказывали, но и он говорил (иначе вы развиваете только понимание). Можно обсудить новости, фильм, книжку, поговорить про планы на вечер или выходные, рассказать друг другу свои сны, попросить ребёнка рассказать, что они сейчас проходят в школе.
А можно заняться словесным творчеством и придумывать истории про то, что видите. Или подкинуть отправную точку для фантазий: “Что было бы, если бы…”, “Как бы выглядел…”, и т.д.
Можно загадывать загадки – придумывать самим или загадывать готовые (но тогда надо заранее их найти или вспомнить). Один из видов загадок – данетки, где информацию, нужную для разгадки, “вытаскивают” из ведущего с помощью вопросов, на которые он может ответить только “да” или “нет”; есть целый сайт данеток, где можно с вечера выбрать одну-две.
И ещё можно играть в словесные игры. Например, сегодня утром по дороге в школу мы с младшей дочкой играли в “Контакт”. Нашей семье такие игры очень помогают не скучать в дальней дороге (не говоря уже о пользе для языкового развития). Их огромное количество, все они развивают разные языковые аспекты, и многие из них нравятся детям. Приведу только несколько.
Играть как в “Города”: один игрок называет слово (например, “цветок”), следующий называет слово, которое начинается на последнюю букву предыдущего слова (на К, например, “кот”).
Родитель называет категорию (деревья, цветы, фрукты, птицы, мебель, посуда, одежда, школьные принадлежности, и т.д.). Ребенок называет пять слов из этой категории (например: “Я знаю пять деревьев: клен, дуб, береза, сосна, яблоня”).
Ведущий загадывает слово (существительное) и говорит первую букву. Задача остальных – угадать слово. Если у них есть догадка, что это за слово, они говорят его определение. Ведущий называет это слово. Например:
Ведущий: К
Игрок: Это не то, в чем варят еду?
В: Нет, это не кастрюля.
Если другой игрок догадался раньше ведущего, он говорит “Есть контакт”. Если ведущий не догадался, он говорит вторую букву.
Например:
Игрок 1: Это не фрукт, который снаружи коричневый, а внутри зеленый?
Игрок 2: Есть контакт.
Игрок 1 и 2 считают от 10 до 1, потом вместе говорят: Киви.
Ведущий говорит вторую букву.
Игрок 2: Это не такой аттракцион, на котором дети катаются?
В: Да, это карусель.
Отгадавший становится ведущим и загадывает новое слово.
Эту игру я “подсмотрела” у Жени Кац (на той же страничке есть и другие игры для дороги, в том числе языковые). Ведущий загадывает глагол. Остальные задают вопросы, чтоб собрать информацию об этом действии и угадать его. В вопросах этот глагол заменяют словом “шнуцать”. Например: “Кто может шнуцать?” “Что нужно для того, чтоб шнуцать?” “Надо ли учиться, чтобы шнуцать?” и т.д.
Ведущий называет слово, которым другой игрок должен отвечать на все вопросы - например, “собака”. Ведущий задает вопросы. Можно специально подбирать вопросы, чтобы тренировать конкретный падеж. Например: “Что у тебя в кармане?” - “собака” (именительный) “Чего нет в Греции?” - “собаки” (родительный) “Кому бы ты подарил цветы?” - “собаке” (дательный) и т.д. Для усложнения можно вместо слова использовать словосочетание (“две собаки”, “белая собака”).
Старинная игра (она же “Вы поедете на бал?”, она же “Барыня прислала сто рублей”). Ведущий задаёт вопросы. В ответах игроки не могут использовать слова “да, нет, чёрный, белый”, иначе они вылетают из игры. Ведущий выбирает такие вопросы, чтобы эти слова были необходимы в ответе: “Вы поедете на бал?” “В каком платье будет невеста?” “Какого цвета ночью небо?” и т.д.
Марина Шеркина-Либер